The present work aims, through an experience report, to describe the planning, execution and development of concepts related to subjects already taught in the Dentistry course, using TBL as a teaching methodology. At first, in a classroom setting, students individually answered questions selected by the professors of previous ENADE tests. All questions chosen had a clinical and interdisciplinary nature. After preliminary correction by teachers, without disclosing the results, students were divided into small groups to debate each of the questions and answers they chose, reaching consensus for the presentation of a single answer by the group. The interpretation of the results, as well as the comparison of group and individual scores, allowed us to infer that the TBL was very useful in the learning process and in the assessment of academic training. Students exercised their communication, argumentation and persuasion skills, improving their interaction with peers, with teachers and personal performance. Teachers and students were able to interact in a playful way, in addition to understanding the level of assimilation of previous content and its possible application in the subject to be studied. The teachers' understanding of the students' level of knowledge facilitated patients selection to be treated, ensuring technical excellence and satisfaction of the entire service delivery chain.

El presente trabajo tiene como objetivo, a través de un relato de experiencia, describir la planificación, ejecución y desarrollo de conceptos relacionados con materias ya impartidas en la carrera de Odontología, utilizando como metodología de enseñanza el TBL. En un primer momento, en un ambiente de aula, los estudiantes respondieron individualmente preguntas seleccionadas por los profesores de pruebas anteriores de ENADE. Todas las preguntas escogidas tenían un carácter clínico e interdisciplinario. Luego de la corrección preliminar de los docentes, sin revelar los resultados, los estudiantes se dividieron en pequeños grupos para debatir cada una de las preguntas y respuestas elegidas, llegando a un consenso para la presentación de una sola respuesta por parte del grupo. La interpretación de los resultados, así como la comparación de puntuaciones grupales e individuales, permitió inferir que el TBL fue de gran utilidad en el proceso de aprendizaje y en la evaluación de la formación académica. Los estudiantes ejercitaron sus habilidades de comunicación, argumentación y persuasión, mejorando su interacción con sus pares, con los docentes y su desempeño personal. Docentes y alumnos pudieron interactuar de manera lúdica, además de comprender el nivel de asimilación de los contenidos previos y su posible aplicación en la materia a estudiar. La comprensión de los profesores sobre el nivel de conocimiento de los estudiantes facilitó la selección de los pacientes a ser tratados, asegurando la excelencia técnica y la satisfacción de toda la cadena de prestación de servicios.

O presente trabalho tem como objetivo, por meio de um relato de experiência, descrever o planejamento, a execução e o desenvolvimento de conceitos relativos a disciplinas já ministradas no curso de Odontologia, utilizando o TBL como metodologia de ensino. Em um primeiro momento, no cenário de uma sala de aula, os estudantes respondiam individualmente questões selecionadas pelos docentes de provas anteriores do ENADE. Todas as questões escolhidas tinham cunho clínico e interdisciplinar. Após a correção preliminar dos professores, sem divulgação dos resultados, os alunos eram divididos em pequenos grupos, para debater cada uma das questões e respostas que eles elegiam, entrando em consenso para a apresentação de uma única resposta do grupo. A interpretação dos resultados, bem como a comparação das pontuações em grupo e individuais, permitiu inferir que o TBL foi bastante útil ao processo de aprendizagem e na avaliação da formação dos acadêmicos. Os estudantes exercitaram suas habilidades de comunicação, argumentação e convencimento, melhorando sua interação entre pares, com os docentes e desempenho pessoal. Os docentes e discentes conseguiram interagir de forma lúdica, além de entender o nível de assimilação dos conteúdos prévios e sua possível aplicação na disciplina a ser cursada. O entendimento dos professores do grau de conhecimento dos alunos facilitou a seleção dos pacientes a serem atendidos, garantindo excelência técnica e satisfação de toda a cadeia de prestação de serviços

RESUMO Objetivo: O presente estudo teve como objetivo analisar a precisão do programa de computador Dolphin Imaging 11.9® na predição cirúrgica do perfil facial dos tecidos moles. Métodos: Os pesquisadores projetaram e implementaram um estudo retrospectivo. Utilizou-se uma amostra de 55 pacientes, sendo 14 do sexo masculino e 41 do sexo feminino, com idades entre 19 e 55 anos. Todos os pacientes foram submetidos à cirurgia ortognática bimaxilar combinada com mentoplastia, no perfil facial Classe II de Angle. Os resultados reais dos pacientes foram comparados com os obtidos até um ano e meio após o procedimento cirúrgico. O estudo foi delineado em três fases. Na primeira fase, foram realizadas radiografias cefalométricas pré-operatórias; na segunda fase, foram realizadas cefalometrias pós-operatórias; na terceira fase, as medidas do perfil mole da análise virtual foram comparadas com o perfil pós-cirúrgico real. Os dados foram coletados e submetidos à análise estatística no programa “R”, utilizando o teste t e ANOVA. Resultados: Os resultados demonstraram que as medidas A ‘e Eis foram subestimadas em -0,15 ± 0, 52 mm e -0,47 ± 1,05 mm, respectivamente; enquanto as medidas Pg’ e ANL foram superestimadas em 0,76 ± 1,98 mm e 3,31 ± 3,60°, respectivamente. Não houve evidência de medidas, Ls, Li e B’, sendo diferentes entre real e virtual. Conclusão: Os resultados deste estudo sugerem que o programa de computador Dolphin 11.9® cumpre a função de preservar com confiabilidade o planejamento cirúrgico virtual.

ABSTRACT Objective: The present study aimed to analyze the accuracy of the Dolphin Imaging 11.9® computer program in the surgical prediction of the soft tissue facial profile. Methods: The investigators designed and implemented a retrospective study. It was used a sample of 55 patients, being 14 males and 41 females, aged from 19 to 55 years old. All patients were subjected to surgery orthognathic bimaxillary combined with mentoplasty, in Class II facial profile – Angle. Patients’ actual results were compared to the obtained up to a year and a half after the surgery procedure. The study was delineated in three phases. In the first phase, cephalometric preoperative radiographs were performed; in the second phase the postoperative cephalometries were made; in the third phase, the measurements of the soft profile of the virtual analysis were compared with the real post-surgical profile. The data was collected and subjected to statistical analysis in the “R” program, using the t test and ANOVA. Results: The results demonstrated that measures A’ and Eis were underestimated in -0.15 ± 0. 52 mm and -0.47 ± 1.05 mm, respectively, while measures Pg’ and ANL were overestimated at 0.76 ± 1.98 mm and 3.31 ± 3.60° respectively. There was no evidence of measures, Ls, Li and B’, being different between real and virtual. Conclusions: The results of this study suggest that Dolphin 11.9® computer program complies with the function of preserving with reliability virtual surgical planning.

Human identification can be performed by several methods, as anatomical structures of the facial skeletal and individuals signals. The aim of this study was to report a case of human identification from the morphological evaluation of the frontal sinus and the presence of titanium plates in skull after examination of Postero Anterior (PA) radiographs ante and postmortem. In 2008 a skull was found on a highway. Later, an alleged victim was found , who disappeared in late 2007. The skull showed postmortem teeth lost, presence of round hole in the right supra-orbital region, consistent with lesion caused by gunshot. It was also noted the presence of a miniplate of bone fixation in the form of inverted "T" in several locations of the nasal bones and bone remodeling signals in the face. PA radiograph of the skull was performed for the purpose of comparison with the X-rays provided by antemortem family. By overlapping radiographic images, there was similarity between the characteristics presented by the skull and found the alleged victim, as the frontal sinus, shape and height of the orbits, and miniplate fixation of bone with the same shape and size, not leaving no doubt that the radiographs belong to the same individual.

La identificación humana puede realizarse por varios métodos, entre ellos a partir de estructuras anatómicas del esqueleto facial y del reconocimiento de señales individuales. El objetivo de este estudio fue reportar un caso de identificación humana mediante la evaluación morfológica del seno frontal y la presencia de placas de titanio en el cráneo después del examen con radiografías posteroanteriores (PA) ante y post mortem. En 2008, se encontró un cráneo en una carretera. Más tarde, se encontró una presunta víctima, que desapareció a finales de 2007. El cráneo mostró dientes perdidos post mortem, la presencia de un orificio redondeado en la región supraorbital derecha, en consonancia con lesiones causadas por arma de fuego. También se observó la presencia de una miniplaca de fijación ósea en forma de "T" invertida en varios lugares de los huesos nasales y señales de remodelación ósea en la cara. La radiografía posteroanterior del cráneo se realizó con el propósito de comparación con los rayos X antemortem proporcionados por la familia. Por superposición de imágenes radiográficas, hubo similitud entre las características que presentó el cráneo y las de la presunta víctima, ya que el seno frontal, la forma y la altura de las órbitas, y la fijación de la miniplaca de hueso presentaron la misma forma y tamaño, no dejando ninguna duda de que las radiografías pertenecían a la misma persona.